例如:“老鷹捉小雞”、“大魚網(wǎng)”、“打活動目標(biāo)”等游戲。
一般,孩子對動作的控制要優(yōu)于對情緒和情感的控制。娛樂性游戲正是通過激發(fā)孩子興奮的情緒過程,通過動作的控制,調(diào)整自己的情感。
音樂、道具、角色是這類游戲中不可或缺的要素??梢哉f,教師制造的情境越逼真和夸張,自控培養(yǎng)的效果越好。但豐富的游戲材料也會干擾教師的觀察,在音樂中,孩子神經(jīng)興奮性增強,動作、語言、表情會異?;钴S,孩子的創(chuàng)造力和想象力具有較大的施展空間。因此建議娛樂性游戲應(yīng)從分組游戲開始,逐漸過渡到集體游戲。